Descargar ESPAÑOL: CURSO DE ESPAÑOL PARA HABLANTES DE PORTUGUES: ESPAÑOL SU PERIOR 1: GUIA DIDACTICA en PDF

El escritor RAFAEL FERNANDEZ DIAZ; MARIA ANTONIETA ANDION HERR presenta el libro ESPAÑOL: CURSO DE ESPAÑOL PARA HABLANTES DE PORTUGUES: ESPAÑOL SU PERIOR 1: GUIA DIDACTICA en español sobre Idiomas que tiene 247 paginas totalmente gratis, en la editorial ARCO LIBROS

  • Autor RAFAEL FERNANDEZ DIAZ; MARIA ANTONIETA ANDION HERR
  • Categoria Idiomas
  • Editorial ARCO LIBROS
  • Paginas 247
  • ISBN 9788476354674

Sinopsis y Descripción del libro ESPAÑOL: CURSO DE ESPAÑOL PARA HABLANTES DE PORTUGUES: ESPAÑOL SU PERIOR 1: GUIA DIDACTICA

El español es un manual en español o castellano dirigido a personas de habla portuguesa.

El manual ha sido diseñado para ser utilizado en Brasil o con aprendices brasileños en particular, teniendo en cuenta la relación y proximidad entre los idiomas portugués y español.

En este trabajo han participado especialistas de Brasil, España y América Latina.

Su contenido está en concordancia con los Parámetros Curriculares Nacionales para Lenguas Extranjeras de la Escuela Media (15-17 años).

Los temas tratados y la presentación de los contenidos tienen como referencia constante las características, necesidades y entorno de Brasil, así como la forma de entender el mundo que tienen los brasileños, el español está diseñado para ser utilizado tanto en los cursos de lengua extranjera del sistema educativo brasileño, como en los cursos de los diferentes niveles ofrecidos en las escuelas de idiomas.

Los objetivos generales del manual son: a) desarrollo de las habilidades de comunicación oral en español; b) dominio de los registros escritos del idioma; c) conocimiento y dominio de documentos reales escritos en español; d) presentación de aspectos culturales y lingüísticos relevantes para el mundo hispano.

El manual está organizado en tres niveles de dificultad (Básico, Avanzado y Superior), divididos en dos subniveles.

Cada nivel puede ser tratado en 96 horas de clase.

Los principios que subyacen al español forman parte de la llamada línea nocional-funcional, pero hay espacio para la práctica de ejercicios estructurales y la propuesta de tareas cercanas a las necesidades comunicativas.

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